Drama of life...

OFFICE HOUR!!

Yesterday nite i sleep late... because i do movie marathon -anime-Full Metal Alchemist... episode 35 until 41... warkhhhh... still sleepy rite now... is there any part in this blog that say i am the one who addicted to anime? No? Is there? No... ayark!!... this blog will need to be updated... no... my bio will need to be updated... hehehehe :p

Today i manage to finish the intro part for the report, and start to read and point out something about Bloom Taxonomy... quite a tiring day it was... overall i am quite satisfied with my work today... when i am satisfied with my work i will feel happy, and when i am happy i will lough out loud... ngehehehehe...

Here is alittle about bloom taxonomy (translate it in Malay... because the thesis is in Malay...)

---Terdapat 3 bahagian pengkelasan dalam Bloom Taxonomy iaitu pembelajaran secara cognitive, affective, dan psychomotor. Kajian ini mengambil bahagian pembelajaran secara cognitive sebagai cara pembelajaran menggunakan simulasi. Kelas pembelajaran secara cognitive mengandungi 6 peringkat, iaitu knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis, dan evaluation..... bla bla bla... n so on...--

Beside Bloom Taxonomy, there is another reference about suitable learning technique using simulation. It is called discovery learning and constructivisme... I get the fundamental idea (or maybe basic idea...) from, Papert (1977), Piaget (1980), n Vygotsky (1981)... (quite an oldies reference huh...)

Piaget method of learning can can be summarised like this (in Malay):

- Tugas pengajar yang paling penting adalah untuk menyediakan sebuah persekitaran di mana para pelajarnya boleh mendapat pengalaman penyelidikan secara spontan. Bilik pembelajaran harus diisi dengan elemen dan peluang yang mampu mencabar pemikiran pelajar. Pelajar harus diberi kebebasan untuk memahami sendiri pelajaran yang diajarkan dan digalakkan untuk membina maksud yang baru (mengenai pelajaran yang dipelajari) melalui pengalaman yang didapati. Pembelajaran adalah satu proses yang aktif di mana kesalahan / kesilapan / ralat akan diwujudkan dan penyelesaiannya akan dicari. Ini adalah satu teknik asimilasi dan penyesuaian diri yang penting bagi mencapai keseimbangan dalam pembelajaran...-

And Vygotsky constructivisme concept can be describe by these points (in Malay):

1 - Mencari maksud – pada tahap ini individu disekitar pelajar memberikan kesan yang mendalam kepada pandangan pelajar terhadap sesuatu perkara.
2 - Penggunaan alatan pembangunan kognitif – jenis kualiti dan alatan yang digunakan menentukan pola dan kadar kecepatan pembangunan.
3 - Kawasan-kawasan yang berhampiran dengan pembangunan pelajar – kajian Vygotsky (1981) menyatakan pandangan kanak-kanak dan awal dewasa dipengaruhi oleh perkara-perkara di kawasan sekitar yang berhampiran dengan mereka.

So this is what a Malay proverb said as - Jauh berjalan, luas pengalaman, luas pandangan...- which mean - we walk long, broaden our experience, broaden our opinion...- ...betul ke nih... hantam saja la labu... ngehehehehe

EVENING..

Today i feel like I wanna reward my self.. but how? no idea maa..

thats all 4 today.. see u tommorow.. chowzzzzzzzzz